教师应如何“听课”

一、“听课”简介

听课是一种对课堂进行观察、研讨的教研活动，是领导检查工作、教师间相互学习的重要组成部分，它对于了解和掌握教师的教学水平、学生的学习状况有着极其重要的作用。在课堂上经听课者的观察、分析，就可能发现很多值得深思、探讨、发扬、改进的地方。听课也是提高教师素质，提升教学质量的重要方式。

二、“听课”环节

（一）“听课”前要做准备：

听课前要有充分准备。俗话说，留心天下皆学问。教师要想听课真正学习点东西，就必须做一个听课的有心人。打算听谁的课，应该事先问问他教什么内容，把课本找来预习一下，看看教学内容写的是什么，是怎样写的，教学目标、重点、难点应该是什么；同时自己设想一下，假如让我教这部分内容，准备怎样教法，以便听课时有个对比。如果听课不做准备，匆忙走进教室，懵里懵懂地听，不理解教者的教学意图，不熟悉教材，就不会有较大的收获。教师去参加教研活动听公开课也要做准备，由于大多数教师平时埋头教学工作，对某些教学理论，学术研究往往知之较少，因此去听较高一点的公开课就需要在参加教研活动之前，千方百计去了解和钻研与之相关的学术理论，或向人求教，或者重温自己所积累的资料，这样能拓宽视野，缩短与“学术”的差距，这样去听公开课就会收获更大一些。

（二）“听课”中要认真观察和记录：

课堂教学是涉及教师与学生双边的活动过程。一节课成功与否，不仅仅在于教师讲了多少，更在于学生学会了多少，所以，听课应从单一听教师的“讲”变为同时看学生的“学”，做到听看结合，注重观察。

1、对于教师的活动，听课者应观察：

（1）教师怎么讲。课堂教学是否实现了教学目标，重点是否突出，难点是否攻破，详略是否得当。

（2）教师采用的教学方法是否灵活、恰当，能否达成教学目标。

（3）教师启发的是否得当。新课如何导入，包括导入时引导学生参与哪些活动；创设怎样的教学情境，采取了哪些教学手段；设计哪些问题让学生进行探究、如何探究（设计活动步骤）；设计怎样的问题或情景引导学生对新课内容和已有的知识进行整合。

（4）教师安排的练习是否恰当。安排哪些练习让学生动手练，能否使所学知识得以迁移巩固。

（5）教师的精神是否饱满，教态是否自然亲切，教师板书是否合理，教师运用教具是否娴熟自如，教师指导学生学习是否得法，教师实验的安排及操作是否熟练，教师对学生出现问题的处理是否灵活、巧妙等等。

概括成一句话，观察教师在课堂上是否起到了主导作用。

2、对于学生的活动，听课者应该观察：

（1）学生是否在教师的引导下积极参与到学习活动中；

（2）学生经常做出怎样的情绪反应；

（3）学生是否乐于参与思考、讨论、争辩、动手操作；

（4）学生是否经常积极主动地提出问题；

（5）学生反馈的内容是什么；

（6）观察课堂气氛是否活跃，学生是静坐呆听、死记硬背，还是情绪饱满、精神振奋；观察学生对教学内容的感知反映；观察学生注意力是否集中、思维是否活跃；观察学生的练习、板演、作业等情况；观察学生举手发言、思考问题情况；观察学生活动的时间是否得当；观察各类学生特别是后进生的积极性是否调动起来；观察学生与教师情感是否交融；观察学生自学习惯、读书习惯、书写习惯是否养成；观察学生分析问题，解决问题的能力如何等等。

概括成一句话，观察学生是否在教师的主导下发挥了主体作用。

有时听课也不一定非要面面俱到地注视课堂上的每个细节，根据授课者的特点和听课者的目的，可以适当有所侧重，一般说来，对熟悉的教师，由于对其情况有所了解，可着重就其课堂上对学生学习习惯的培养做跟踪式的动态分析；对一般的研究课，就着重看其在研究方向上的达成度；对于名家的课，着重领略其教学风格及其相应的学术思想在课堂的体现。听课应详尽记录课堂的教学过程，也记下自己的主观感受和零星评析。

三、“听课”注意事项

1．纠正思想上的偏差

听课，对于提高教师的课堂教学水平、促进其自身的专业素养有及其重要的意义。因此，许多学校规定教师每个月要听几节课。但是有些教师没有认识到听课的重要性，只是把听课当作一项任务来完成。甚至有些老师抄听课笔记，编听课笔记等。这样就完全失去了听课的意义，达不到听课的效果和目的。

2．听课时态度要端正

听课可以说是向别人学习的，因此，听课时要集中注意力，做到认真听、仔细看、用心想、重点记，不要漫不经心，东张西望，思想开小差，也不要在别人的课堂上讲话或讨论，影响教者情绪和学生学习。

四、“听课”之后要思考和整理

俗话说，思之，思之，鬼神通之。教师听完课后不能一听了之。应对课堂实况过几遍电影，进行反复的琢磨，要注意比较、研究，取长补短。每个教师在长期教学活动中都可能形成自己独特的教学风格，不同的教师会有不同的教法。听课的老师就要善于进行比较、研究，准确地评价各种教学方法的长处和短处，并结合自己教学实际，吸收他人有益经验，改进自己的教学。在分析他人课时，听课者还要注意分析执教者课外的功夫，看老师的教学基本功和课前备课情况。之后写出评语或写一篇简单的“听课一得”。这样会对提高自己有很大帮助。